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赏识教育(Positive Reinforcement)

国内来的同事的孩子,每每乐不思蜀。我起初以为是因为这里的学校玩的花样多。一年四季,摘苹果,采草莓,骑马,挑南瓜,又吃又玩,真是幸福的童年。直到某一日同事透露奥秘,我才领会到这其中还另有玄机。

同事一日去本地的小学听课。数学老师正在教一年级加法。有一题是:6+7=?孩子们都卖力地演算起来,恨不得脱下鞋袜,手指加脚趾。一个学生被老师提名发言,理直气壮地说:“12!”老师立刻夸奖说:“干得好!(Good job!)只差一点点,再来一次!”同事震惊之余,颇有些不以为然。据她说,在国内,一年级的孩子,别说是一百以内的加法,就是四则运算,都已经开始教了。

她说的大概是真的。另外一个同事的孩子,在国内上到初二,来星星国参加奥数比赛,非常轻松地就战胜十二年级(相当于高三)的学生,得到本州的冠军,同学老师都惊叹。

赏识教育与应试教育,何者为佳,自然有专家学者来评论。我只记得自己上小学的时候,如果算出6+7=12, 肯定是要被老师痛骂的,绝对不会有“干得好”之类的赞语。
可是国内小孩在创造力和想象力方面全被厄杀了.
国内的教育方法确实遏制了很多孩子的想象力啊
如果算出6+7=12, 不止是孩子要被老师痛骂,还要骂家长
这个真的非常重要,可是我们从几千年前老祖宗留下来的就与之相反,改起来很难。
在荷兰也不是如此
如果有学生算出2+3=4
老师会说bijna goed
也就是英文的almost good 来
赏识应该不是简单的表扬
鼓励是必需的,鼓励再鼓励。
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